“………我们是勤劳智慧的民族，我们历经苦难，我们奋发图强，当回到曾经拥有的高度！”牛根生的这些回答要是换一个七十年之后的人来听，一定会觉得充满了套路，耳朵更是听得出了茧子。但是这些话放在五十年代，听众却是感觉到了整个人都振奋起来。
因为这个年代的人从内心深处真的是认可这个观点并付诸实施，不计名利、默默奉献，有的一干就是几十年时间！
当然，牛根生的这种说法并不是在说大话、空话。
从他来到这个时代开始，其已经做了很多。
看一个人不仅仅要看他说些什么，更需要看他做些什么。
长久以来，牛根生的言语昂扬向上、为国为民，他的行动也是十足的在践行自己的言语。
“好！不愧为京城劳动模范！思想觉悟就是高！今天叫你过来就是想问问，这些课程对你是不是有些过于简单？”
校长也是很无奈，问询其他人的时候，校长得问跟不跟得上学业，牛根生绝对是开了先例了。“是有些简单，不过我还是愿意和同学们一起成长，一起接受教育，这样的校园生活也挺好。”牛根生心里头即便是认可校长的话，也不能立马表现出特立独行的一面。
三辞三让在有些时候还是很有必要的。
不过牛根生这边也有另外的一个处理办法。
那就是和前面一个半月时间一样，以处理现实的项目就能轻松的度过一个半月还多一些的时间。一年里弄上两三回，半年的时间就过去了。
要是牛根生再狠一些，一年时间里，他能够把做各种项目当成主职，在外面浪着。
“你要是觉得简单，咱们可以给你升级，升到大二、大三都可以。”要不是怕影响不好，校长甚至是都愿意直接把牛根生变成大四学生。
直接毕业的话不行，牛根生上学的时间还太短了一些。
没有打上水木大学的深刻烙印。
得加深彼此间的联系。
“校长，不用了，我现在感觉就挺好的。和同学们也都熟悉了，更有利于学习。”
牛根生自然知道他自己的情况，上大一和上大二、大三的话有什么不同？
顶多就是多出一些接触实践的机会，也可能会遇到一些在各方面很是惊才绝艳的人。
可牛根生现在想要接触那样人的话，只要想办法也能够实现。
那还折腾个什么劲？
干脆就不去引得更多人的侧目。
“那你还有什么需要学校帮助的地方吗？”校长进一步的问询。
既然想着加深彼此之间的联系，那么先付出一些自然是理所应当的事情。
这话水木大学的校长说的也格外的有底气。
水木在五十年代可不是一般的学校，貌似后来也是。
“学校的帮助？还真有！上午的时候我那同桌，来自于苏联的叶卡捷琳娜同学拿出来一份文件，说是苏联的一些军方提出来的要求。
苏联的军方希望能够得到一款能够空降的全地形车！
必须要能够用安-2/安-8运输机空投，或者是用米-4直升机吊运。
另外还要求全地形机动能力，可以适应雪地沼泽山地等特殊的环境。
主要对标的是北约吉普车，如大老美的m38.
火力支援方面要求提供轻型装甲防护和机枪/RPG火力，支援空降兵的突击任务。
要求符合“机动战”思想，强调核战争条件下的快速部署能力。
最后一点要求是：低成本、易量产，避免挤占坦克/战斗机资源。”
牛根生直接将上午苏联小毛妹的提议给说了出来。
这样的信息一说，水木大学的校长都有些麻了。
这样的装备他都想要！
而他也更加清楚，这样的装备不只是对于苏联有着十分重要额度意义，对于咱们这边也是一样。当然了，当今阶段咱们这边貌似还用不上这样高大上的装备。
毕竟连运输机和中型运输直升机都没有几架，运人都不够，要什么空降全地形车啊！
但是这不妨碍咱也先占个茅坑，万一以后有大型运输机了呢？
“牛根生同学，你设计出来了？”校长有些震惊的问道。
“………这怎么可能？他们的要求太高了，空降，还全地形车，各方面相互牵制相互矛盾，怎么能够融合到一辆车上去？
而且没有相关的技术分项目做铺垫，要是想让我给设计出来，估计要找一些接近的、成熟的技术当成基础，我在吃透这些技术的基础上，慢慢的摸索出合适的设计方案。
要不然的话，那就是给我几年的时间，让我查资料、做学习，或许等到三五年之后，我便有了能够设计这种空降全地形车的能力。”
牛根生说的还有些委屈。
但是对面的校长却已经有些麻了。
空降全地形车，能够辅助空降兵完成快速突击任务和进行火力支援的重要装备。
一听就很馋人的同时，也是能够让人一听之下就明白，这玩意想要制造出来绝对不会太简单。设计困难，制造更加困难。
但就是这样的